Comment et pourquoi faire de l’histoire stratifiée ?

Le concept d’histoire stratifiée n’appartient pas encore au vocabulaire courant de l’historien. Sa pratique est pourtant ancienne. Fernand Braudel, en octobre 1985, présentait à des élèves d’un collège de Toulon une leçon sur le siège de leur ville en 1707.

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Jouer avec les images pour les comprendre et se demander quand, comment, par qui et pourquoi elles ont été créées. Voilà un jeu interactif qui fonctionne comme un livre d’histoire de l’art.